第11章（1 / 2）

关心妈妈”，“如果爸爸下班回来，你帮他拿拖鞋，他会很高兴的”。

3孩子做的事情不如人意或出现了错误时，不要批评他，更不要说“你怎么这么笨！总也学不会”，而是首先肯定他的努力，告诉他怎么改进，然后鼓励他再试试。常对孩子说“没关系”，会有助于增进孩子耐受挫折的能力，保护孩子的自信心，进取心。

4承认个人的局限，不要做一个完美主义者。要让孩子知道有些事情，父母也做不好，大家都要不断学习，虚心向别人请教，不断努力。父母不必总扮演指导者、权威，有些事情孩子可能比大人做得更好，我们可以向孩子学习。你可以说“这件事，你比妈妈做得好，你能教教妈妈吗？”孩子很乐意表现自己，他会扮演一个热情而且有耐心的老师。

我该学什么呢

4岁左右的孩子能学习很多东西，但教什么，怎么教？父母一定要慎重选择。

4～5岁孩子的父母开始忙于让孩子学点儿什么。首先是音乐方面的，钢琴、电子琴、手风琴等乐器是父母们首先瞄准的；然后是绘画；还有体育方面，如游泳、滑冰、打球等；再有就是棋类；还有数学，书法，英语，舞蹈……家长有多少需求，多少种“特长班”就会应运而生。

此时，家长很茫然，原因之一是不能确定孩子到底适合干什么，有哪方面的潜能；原因之二是不知未来的社会什么样的职业更“吃香”；原因之三是很难说哪个班、哪个老师教得好。

近年来，家长对于孩子教育的重视已经到了前所未有的程度，用于孩子教育的精力、时间和金钱的投入比例远远超出其他方面。对知识和人才的重视表明了社会的进步，这是令人欣慰的现象。但是，其中也难免有急功近利的做法，也难免有观念上的偏颇。

曾经造访我的咨询室的，有音乐方面的特长生，也有体育方面的，还有擅长书法的，还有在学前期就学完了小学三年级课程的，他们都曾在两、三岁时就开始接受较为正规的某一方面的培养，在未进入小学之前已获得了多项荣誉，甚至被认为是神童，父母一直引以为荣。此外，还有一些经历也是这些孩子很相似的，就是父母只重视某一方面潜能的开发，而忽视了其他问题。比如，为了让孩子专心练琴，而剥夺了孩子游戏的时间和精力；为了早日把孩子培养成某一方面的专才，而轻视了自理能力、人格方面以及其他方面的培养。孩子在较早的时候，在某一项比赛中获得了大奖，就认为是教育的成功。而成功之后不久，当孩子进入青春期时，父母再也无法左右孩子的意志，孩子人格方面的潜在缺陷逐渐显现出来。他们自理能力差，一方面过分自负，另一方面又过分自卑，对于父母的态度由服从变为反叛，他们全然抛开未完成的学业和一度辉煌的专长，沉迷于游戏厅或上网。

与这些孩子的父母交谈之后，我想：孩子某方面的才华如同一座出类拔萃的大厦，而孩子的身心健康就像支撑这大厦的地基，孩子的人格则是大厦的内部结构，地基不牢，结构不合理，大厦盖得越高，倾斜的危险越大，一旦出现险情，才来抢修，也只是治标不治本。以孩子身心的健全发展来换得一时的荣誉，就如同在沙滩上建造一座高楼大厦，后果可想而知。

当然，这决不是所有在早期就显露才华的孩子的命运，我们不反对早期教育，只是想提醒重视孩子教育的父母们，一定要考虑这样几个问题：

1孩子是一个独立的人还是父母的私有财产？父母有多大权利和能力能够左右孩子的一生？

2你是否了解你的孩子？希望孩子将来成为一个怎样的人，过怎样的生活？在孩子的教育中你们最看重什么？

3你们是否相信艺术的潜质并非人人等同，同样的教育条件下，有人可能成为钢琴家，有人只能当做业余爱好？有必要在教育孩子的问题上一味盲从和模仿吗？

4人生最快乐、最无忧无虑的是童年，如果让你返老还童，你是否希望有这样的童年？

5超前教给孩子他将要在学校学到的知识，因此而挤掉了孩子自然的游戏时间，从长远的角度讲，对孩子的发展有哪些好处呢？

64岁孩子的兴趣能维持多久？

4～5岁（1）

其实我很复杂

孩子的内心世界比我们想像的要复杂，以孩子的方式沟通会更容易。

孩子4岁半的时候，我去外地学习，每周末回来一次。他的爸爸又要出差，有一段时间不得不把他托付给他的姑姑照看。当我们一家三口团聚时，孩子拉着被子的一角，问我：“妈妈，为什么时间不能像被子一样可以拉过来，还可以拉过去？”我问他：“你为什么要把时间拉来拉去呢？”他说：“那样我就能回到小的时候（他总是把3岁以前叫小时候），一家三口天天在一起多好呀！”他又说：“你们不在的时候，我总是睡不着觉，想我和你们在一起的事情。”当时，听着孩子的话，又想起每星期一早晨，我要去赶火车，孩子总是故作潇洒地同我告别：“妈妈，一路顺风！”可是，他爸爸说，我不在的每天晚上，孩子都要把我的睡衣放在枕边，他说上边有妈妈的味道。听后我禁不住泪如雨下。

4～5岁的孩子有着如此丰富的情感世界和如此感人的表达方式！

如果我们细心观察，认真聆听就会发现：孩子已经具有了复杂的内心世界。他有了思考较复杂问题的能力，他能根据所学的知识和自己的经验进行判断、推理，他喜欢用自己的眼睛观察周围的世界，用自己的头脑思考问题；他具有丰富的情感，并且有自己独特的表达情感的方式。孩子需要理解、尊重和交流。他们努力了解大人，尽力用大人能理解的方式表达自己，我们为什么不能用孩子的方式理解他们呢？

记得孩子将近5岁的时候，前一天晚上，我从外地打电话回家说：“明天妈妈尽量下午赶回去，晚上去幼儿园接你。”第二天下午回到家里，已是疲惫不堪，又要收拾房间，做晚饭，洗衣服。他爸爸提前下班回到家说：“你这么累，在家里休息吧，我去接孩子。”我说：“可是，我已经跟孩子说好了去接他。”他爸爸说：“我替你向孩子解释，你做好饭在家里等着我们吧。”孩子回来了，扑到我的怀里，我急忙道歉：“对不起，妈妈没去接你。”孩子说：“没关系，你回来就好！”

晚上睡觉时，我给他讲童话故事，他要听《红舞鞋》。讲完之后，孩子问我：“妈妈，什么叫‘不遵守诺言’？”

我说：“就是不讲信用，说话不算数。”

他说：“今天你就不遵守诺言了。”