校长对这个女老师非常尊敬，“张老师，不好意思打扰一下，这个就是我昨天同你提到的学生。”校长陪着笑客客气气地说。

澈儿对这个张老师点了点头。

张老师面无表情上上下下地打量了澈儿一遍，才对校长点了点头，而不是对澈儿，并且她的那种目光，将澈儿看得非常不舒服，说不上是什么感觉，就是不舒服，反正澈儿是没经历过这样的被人看，觉得那目光里有几丝轻蔑，对，就是轻蔑，澈儿低垂了眼眸。

“那张老师，我就交给你了。”校长交代了几句，又和澈儿打个声招呼，最后的一句是请澈儿吃午饭，澈儿此时也没法拒绝，校长离开。

“好吧，打断大家一下，这是我们班新来的同学，就坐在……”张老师伸长了脖子，冲着最后一排的角落的空位一指，“就坐在李子涵旁边吧。”

澈儿也微微抬头，看到了那个位置，没出声。这个时候下面开始有议论的声音，估计是之前早操的时候都看见过她，没想到她竟是个插班生，现在都忙着找她不像个学生的论据呢。

“大家静一下，下面请新同学做个自我介绍。”张老师边说了边拍了两下掌，下面马上静了下来，立竿见影，澈儿这个时候就应该意识到灭绝师太的威力，只是她没注意。

澈儿觉得所有人的目光都射在了她的身上，虽然已经没有人在议论，可是他们会怎么想她呢？不管了，既来之，则安之，总不能打退堂鼓吧，这也不是她的性格。

于是她仰起头，几步走到了讲台前，和站在讲台上的班主任一般高。

自我介绍，澈儿稍考虑了一下，因为她意识到这是英文课，刚才她有点纳闷，既然是英文课，那班主任给她安排座位，包括现在让她说话的介绍为什么都是中文呢？

因为校长最开始的时候对她说的是中文，所以她也一直回以中文，虽然现在张老师也是在说中文，可是这明明是英文课啊，况且，在不确定说哪种语言的前提下，国际通用的惯例当然是说英文。

澈儿稍犹豫了一下，做出了判断，就开始用英文做自我介绍，自己的真实身份当然不能说了，于是她就把玄子的身世搬了出来，最后还给自己起了个中文名字——麦穗。

说完了，下面半天没人反应，澈儿就用中文说了句谢谢，自己也长出口气，还好，没有将法语和汉语单词夹杂出来，以前玄子就老纠正她两种语言混杂在一起，现在和景赫在一起时间长了，又是英语夹汉语的，让她说一口纯真的英语，还真是不容易。

之后就听到了有人议论，“哇，她好高啊……”

“什么啊，她名字真土……”

“不过她英语口语倒是很好啊……”

尽管声音不大，但是因为澈儿练过功夫，耳力好，听得一清二楚，不过她也没在意，也许他们说的都是事实，只是这种当面议论人的习惯让她有点诧异而已。

这回张老师再次上下打量了澈儿一番，不再是方才那种单纯的轻蔑了，似乎还夹杂着点不相信，毕竟是教英文的老师，她以为澈儿会用中文自我介绍，但是……

“好了，回到你的坐位上去吧，我们继续上课。”张老师还是用中文命令道。

澈儿只好往后面走，一路上还要接受同学们的凝视，不过她似乎也习惯点了，只是，老师对学生说话难道都不应该用“请”字的吗？那还怎么能体现出平等来呢？

这就是澈儿心血来潮到中学体验生活的第一天，确切地说是第一个早晨，澈儿有点气闷，说不上是什么感觉，说不出好也说不出坏，但是却再也没有昨天的兴奋劲了，不过这不才是刚刚开始吗？她发现了很多让她想不通的东西，这也算是收获吧，哪怕只是为了自己的好奇心，她也要坚持下去才行。

第一百九十三章

事实证明，澈儿想要来中学体验生活的想法真的是没有做过任何前期调查的异想天开，当她坐在这里听了20分钟这个张老师，也就是班主任的课——英文课之后，她开始昏昏睡了。

这个英文课本澈儿翻了一遍，也没什么，都是很日常的文章，就丢在了一边，在她看来，语言这个东西，就是那么回事，你能看懂、听懂，能说出来就可以了，它其实并不是一门科学，而是种交流的手段和工具，没有必要深究，除非你是要立志当一名语言学家。

但是看这个张老师的架势，似乎一定要将每个人都培养成语言学家似的。

这堂课是讲解他们考过的一张试卷，老师在那用了将近半堂课的时间，分析三个介词的用法和区别，态度之认真，神情之专注，让下面同学们听的也是非常认真，表情还充满着敬畏，澈儿就不解了。

约定俗成的东西，大家都这么说就可以了，有没有必要去深究为什么这么说吗？这就好比一堂语文课，老师用了半堂课去讲解“的、得、地”的区别，而不是将注意力放在文章的含义、怎么谋篇布局上，这难道不是一种本末倒置？

这本来是个活的东西，感觉老师非要将它们弄得跟数学公式那样清晰明了，并且固定下来，还强调绝对不能用错，这样看来，老外平时用的都不一定准确，让土生土长的以英语为母语的人来这听课都得听晕了，都不见得能将这张试卷答高分。

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